教師職稱評審期間，許多老師都在為評職稱的事而忙碌。甚至不少的老師，因為職稱評審不得不放下了自己手頭的工作，一門心思地鉆進了職稱評聘的大潮里。

他們?yōu)槭裁催@樣的忘我投入?這個原因不言自明，就是因為職稱的高低直接決定著老師的薪資的高低，誰愿意自己和別人付出一樣，卻拿著比別人低得多的工資呢?

教師盡管被譽為人類靈魂的工程師，但是對于一個個教師來說，它只是一份職業(yè)，是自己養(yǎng)家糊口的工具。因此，為了自己的生活質(zhì)量，沒有誰會在職稱這個問題上做出絲毫讓步的。

有的教師屢挫屢敗，心灰意冷，有的教師愈挫愈勇，老而彌堅。但是，無論表現(xiàn)如何，所有的教師到了職稱評審的時節(jié)都是不愿意放棄的。而就是那心灰意冷，想著順其自然的人，其實內(nèi)心也是不甘心的。

當然，教師們這樣拼命往高一級的職稱鉆，還有一個不能忽視的原因，那就是為了一個面子。自己的教學成績高，自己的學術(shù)水平強，自己為什么就不能擁有更高一級的職稱呢?就是要爭一口氣，所以河南焦作的姚燕燕老師才“揭竿而起”，為自己8年沖不出學校的初評而吶喊。

職稱的高低不僅影響著自己的面子，還影響著自己的薪資收入，甚至在一些地方還影響你的補貼高低——那個差距才是讓你真的心動。

浙江省溫州市甌海區(qū)就出臺了一項政策，盡管不是教育行業(yè)的，但是對于教育行業(yè)也是有著指導意義的。他們發(fā)布了一份文件，名叫《發(fā)放2022年第一批新引育專業(yè)技術(shù)人才個人獎勵和新引進眼鏡行業(yè)人才的公示》。在這份公示里，直接寫明：對于新引育的正高級職稱、副高級職稱、中級職稱等專業(yè)技術(shù)人才分別給予10萬元、4萬元、2萬元獎勵，分2期發(fā)放獎勵。

就是一個正高職稱，你到甌海來了，就直接給你10萬津貼，而且就是中級職稱也能拿到2萬元津貼。這樣的津貼發(fā)放是不是一個大手筆呢?

溫州甌海區(qū)之所以給他們開出這樣高的津貼，目的就是引進高質(zhì)量，高水平，高能力、高職稱的人才，以助推眼鏡行業(yè)更高更快更好地發(fā)展。因為這些人本身已經(jīng)是專業(yè)人才，在自己的行業(yè)里長期耕耘，小有成就。他們把這些人才引進來，一到就能上手，直接跳過了自己培養(yǎng)的時間，這對于眼鏡行業(yè)的發(fā)展自然是大有裨益的。

當然，引進人才的目的是留住人才。這津貼發(fā)放了，人才跑了怎么辦?或者是坐享其成又怎么辦?

他們?yōu)榱吮苊膺@樣的意外發(fā)生，他們特別作了明確的規(guī)定：新引進到甌海工作或者取得職稱證書，之后在企事業(yè)單位全職工作并累計繳納社保滿6個月以上。第二期申請時，累計繳納社保滿18個月以上的工作人員。

這也就是說，你拿到了職稱，就是想要拿到這筆津貼也是有前置條件的，你必須要交社保，而且津貼也是分兩次領(lǐng)取的。這雖然看上去有些多事，但是對于那些拿到職場就想船到碼頭車到站的人或者想要開溜的人，還是有一定的約束力。

畢竟，職稱只是代表了你的實力，而并不能代表你的付出多少。這樣做，就是為了保證你只有付出才有更高的回報。

看到了溫州甌海對引進的眼鏡人才按職稱發(fā)放津貼，你是不是很羨慕呢?只要你足夠優(yōu)秀，只要你拿到了高級職稱，那么到了哪里，你都是人人爭搶的香餑餑。