三、職業(yè)(成人)教育教科研訓教師

第二十條 講師

(一)申報條件。具有本科學歷或學士學位，受聘助理講師4年以上;或具有研究生學歷或碩士學位，受聘助理講師2年以上;或具有博士學位。專業(yè)課教科研訓教師還須具備初級“雙師型”教師資格或高級工以上職業(yè)技能水平。

(二)業(yè)績成果要求。具有本專業(yè)扎實的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，熟悉職業(yè)(成人)教育教學規(guī)律，在職業(yè)學校一線從事教育教學工作累計不少于3年，且從事職業(yè)(成人)教育教科研訓工作1年以上。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1.每學年到學校聽課80課時以上，撰寫聽課綜述(教研綜述)并交流2篇以上。在縣級以上范圍開設示范課(研究課，下同)或專題講座年均2次以上。

2.主持縣級以上或作為核心成員參加市級以上教科研項目1項以上，研究成果應用于職業(yè)學校教育教學，有一定的指導作用。

3.公開發(fā)表教育教學研究論文或學術論文3篇以上，其中本專業(yè)學術論文不少于1篇(論文視同要求同第十一條、第十三條，合計僅限視同1篇)。

第二十一條 高級講師

(一)申報條件。具有本科以上學歷或學士以上學位，受聘講師5年以上;或具有博士學位，受聘講師2年以上。專業(yè)課教科研訓教師須具備中級“雙師型”教師資格或高級工以上職業(yè)技能水平。

(二)業(yè)績成果要求。具備本專業(yè)系統(tǒng)扎實的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展狀況與相關領域職業(yè)(成人)教育發(fā)展趨勢。在職業(yè)學校一線從事教育教學工作累計不少于5年，且從事職業(yè)(成人)教育教科研訓工作3年以上。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1.對口聯(lián)系至少1所薄弱學校，對學校教育教學改革等某一方面工作的實踐創(chuàng)新做出有益指導，幫助學校取得顯著提升。

2.每學年到學校聽課80課時以上，對任課教師有良好的指導作用，撰寫聽課綜述(教研綜述)并交流3篇以上，所負責的專業(yè)(學科)教學質量良好。

3.在縣級以上范圍開設教學示范課或專題講座年均5次以上，近五年年均至少1次在市級以上范圍開設，并獲得好評。

4.主持市級以上或作為核心成員參加省級以上本專業(yè)(學科)教科研項目，已結題或通過成果鑒定，研究成果對教學改革或專業(yè)實踐具有指導作用和推廣應用價值。

5.公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的教育教學研究論文或學術論文5篇以上，其中本專業(yè)學術論文不少于2篇(至少1篇在核心刊物發(fā)表。論文視同要求同第十一條、第十三條，合計限視同2篇)。

第二十二條 正高級講師

(一)申報條件。具有本科以上學歷或學士以上學位，受聘高級講師5年以上。專業(yè)課教科研訓教師還須具備高級“雙師型”教師資格或技師以上職業(yè)技能水平。

(二)業(yè)績成果要求。具有崇高的職業(yè)理想和信念，具備本專業(yè)廣博扎實的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，掌握本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和相關領域職業(yè)教育發(fā)展趨勢。在職業(yè)學校一線從事教學工作累計不少于5年，且從事職業(yè)(成人)教育教科研訓工作5年以上。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1.有長期聯(lián)系薄弱學校的經(jīng)歷，對口幫扶薄弱學校2所以上，指導學校全面工作或教育教學改革某一方面工作的實踐創(chuàng)新并實現(xiàn)重大突破，經(jīng)驗成果在市級以上范圍交流推廣。

2.每學年到學校聽課80課時以上，能準確客觀點評，撰寫聽課綜述(教研綜述)并交流、公布5篇以上，所指導的專業(yè)(學科)教學質量有顯著提升。

3.在縣級以上范圍開設教學示范課或專題講座年均5次以上，近五年年均至少2次在市級或1次在省級范圍開設并獲得好評。

4.積極總結推廣教學改革經(jīng)驗，對本專業(yè)(學科)教學、教科研的指導有獨創(chuàng)之處，在提高本市專業(yè)(學科)教學質量方面做出顯著貢獻。

5.主持省級以上或作為核心成員參加國家級本專業(yè)(學科)教科研項目，已結題或通過成果鑒定，研究成果對教學改革或專業(yè)實踐具有較強的指導作用和推廣應用價值。

6.在省級以上刊物公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文8篇以上，其中至少有3篇學術論文在核心刊物發(fā)表，論文對教育教學改革有積極指導作用和推廣應用價值(論文視同要求同第十一條、第十三條，核心期刊限視同2篇，合計限視同3篇)。

(三)專業(yè)示范要求。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

具有豐富的職業(yè)教育經(jīng)驗和卓越的專業(yè)應用能力，對本專業(yè)(學科)的開發(fā)或團隊建設有系統(tǒng)研究與突出建樹，指導市級以上專業(yè)(學科)、學生德育(心理健康教育)、課程改革、現(xiàn)代學徒制、實習實訓基地、產(chǎn)教融合平臺等與自身崗位相關工作2年以上并做出突出貢獻，建設成果在同行中有較高的美譽度。